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                青海省着力加强乡村教师队伍建设

                【字号 日期:2019-08-02 14:50:39

                  青海省认「真贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《乡村教师支持计划(2015—2020年)》要求,保供给、扩补充、推交流、重培养、提待遇,吸引优秀人才到○乡村任教,努力打造一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教↓师队伍。

                  优化人才供给,确保来源稳定。指导青海师范大●学、青海民族〗大学加强师范专业建设,培养适合乡村学校任教的后备教师。按照“州来州去”原则,为六州农牧区中小学校定向培养藏压在了她汉双语理科骨干教师、小学全¤科及音体美等紧缺学科专业教师;按照“县来县去”的原则,为东部地区乡村学校培养小学∞全科及紧缺⌒ 学科专业教师。2019年,两校共安排师范类招生计划2100名,其中包括适合乡村学校教学工作的200名小学全☆科教师。

                  规范招录招■聘,保证队伍补充。按照“省定标准、市州考招”原则,由省级统一中小学招聘基本条件及准入门槛,省编制部门审核招聘计划,人社部门核准招聘方案并发布公告,市州※组织招录考试,严把教师入口关。根据《关于进一步做好农牧区义务教≡育阶段学校教师特设岗位计划工作意见的通知》要求,按照“当年考招、当年纳编”的原则,将特岗↘教师招聘计划纳入本地区当年教师编制统一管理,免除乡卐村学校特岗教师后顾之忧。对取得教师资格的全日制普通高等院校毕业,在农牧区乡及乡以下学校任教且与任教单位签订8年以上→服务协议的新聘教师,进行相应学费奖Ψ 补。2014年以来,累计有1300人享受学▂费奖补1600万元。

                  改进配置方式,推动有序流动疲惫都一扫而光了。出台《关于创新机构编制管理 加强中】小学教师编制动态调整工作的通知》,按照“省级监管、市州统筹、以县为主、动态调配”原则,调整下放市(州)、县(市、区)中小学教师编制管理权限,建立“总量内同级编制一年一调,跨层级编制三年一调”的动态调整机々制,为乡村教师有序流动创造条件。鼓励◥引导优秀教师前往农牧区、乡村从教,明确规定在城镇中小学任教教师申报高ζ 级教师职称和特级教师,必须具有乡村学校、薄弱学校或青南三州学♀校累计1年以上(含1年)任教支教经历。指导各学习是怎么个情况地围绕脱贫攻坚,组织开展义务教育阶段教师交流轮岗,均衡配置义□务教育阶段师资。

                  加强教师培训,促进提︼升能力。制定实施教师培训工作3年规划,启动实施“昆仑领航”“骨干成长”“能力提升”三个培训计划,并向农牧【区、民族地区、贫困地∮区倾斜,着力提升中小学教师教育教学水平。2019年,省级计划培训中小学教师不少于1.8万人,其中乡村教师培训覆盖率力争达到70%。针对乡村学校体音美专业教师不足◥、非专业教师学科教学技能相对偏弱问题,专门◢安排教学技能补偿培训项目,支持提升体音美教学能力。

                  落实待遇保障,激发从教积极性。出台针对乡村教师的生活补助制度,在覆盖国家要求的连片特困地区╱基础上,进一步延伸至非连片特困地区,实现全面享有。按照不同地区每月人均350元、450元、550元的档次』标准,累计为2.1万名乡村教师发放补助约1.1亿元,人小枫快过来均月增资400元。建立乡村教师荣誉制度,对在乡村异能不说学校任教30年以上的教师由省级部门颁发荣誉证书,任教15年以上的由∏市州颁发荣誉证书,任教10年以上的由县市颁发荣誉证书。

                  (来源:青海省教育厅

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